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作者简介

马林良女性，单胞，胎生。母孕胎期未有龙凤入梦，出生时天也未见异象，近不惑之年，毫无建树。侥幸加入松原市作协，中国楹联家协会，纯属滥竽充数。有作品发表，心惊胆战；无有作品发表，心急如焚，真是进亦忧退亦忧。喜怒皆形于色，久经修炼，亦未有丝毫进步。近年来，承蒙各位前辈、老师厚爱，有多篇作品在网媒和纸媒发表，其中《桃花，一位古典的女子》在天津市举办的"桃花情中国梦"华语诗歌大赛中获优秀奖，新诗，古体诗在端午纪念屈原的比赛中分别获得三等奖和优秀奖，有多副春联在全国性比赛中入围，就这我已经很高兴了，常常拿出来炫耀！

马林良散文两篇

惦记那片水

一年四季，总是惦记着那片水。总是想在季节转换的时候第一个跑去看看它的容颜，总是想把自己的发现，自己的喜悦与人分享，因此一次次地把学生和家长带到水旁。

暑假时我和同学们起个大早又一次来到镜湖。晨光沐浴的镜湖宛若一个静女，四维草木参差葳蕤，它们像众星捧月一样把镜湖捧在手里，碧绿的湖水里一株株荷正当年，他们举起绿色的杯盏，擎起一个个粉红的花骨朵，低年级的一个孩子尖叫着:"妈妈，多像你用的口红。"年轻的妈妈点头赞许，我也及时地为他的想象力点赞。小一点的孩子在我和家长的叮嘱下，小心翼翼地靠近水，或蹲或站，"鱼！鱼！跑了，跑了！""燕子！燕子！""青蛙""嘘，别出声，都吓跑了！"看着一张张童真的脸，听着一声声惊呼，我和高年级的孩子微笑着。于海洋悄悄告诉我，他看见了当年的自己。于海洋，这个十二中初二年组的孩子言语不多，沉稳儒雅，他的文章看过的家长说有古龙的味道。家长则对我竖起大拇哥，他们告诉我，经常领着孩子来，从来没有这样静静地观察过，走马观花，像个小马驹一样绕着湖跑一圈，回家一问，啥也没看见，就像马戏团里走场子似的。就是让他观察，他也说不出来啥。

窦新博也是十二中初二年组的，这个孩子活泼开朗，他面对着水对我说想起了我教的"上善若水"，面对着这一湖水，他旁征博引，由老子的：“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”说起，他的话引出了更多人的想法，张楠说上善若水任方圆，水的形状根据容器不同而不同，这个十二中二年组作文总被当成范文的孩子把自己积累的诗词一句一句吟诵出来:"半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊"这时的水是方的；"无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来"这时的水是长的；"飞流直下三千尺，疑是银河落九天"这时的水是直的；"九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯"这时的水是弯的……她的吟诵和讲解引起同学家长的赞叹和掌声。

通过她的吟诵，孩子们的思维一下子就被打开了，他们想起了我讲的"水是君子":水谦虚，总是向下，我们要向水学习低调做人；水勇往直前，穿岩破壁永不放弃，方能万川归海，我们要向水学习志存高远；上善若水任方圆，我们要向水学习柔顺，天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能胜,以其无以易之.弱之胜强,柔之胜刚,天下莫不知,莫能行.……他们还想起了我说的老子"舌头与牙齿"的故事……听着他们七嘴八舌的讨论，我笑了——春游时我讲的内容他们都记得！幸福感喜悦感爆棚！

秋天时我带领孩子们来到水边，这里虽然没有曹操笔下的"秋风萧瑟，洪波涌起"的壮阔，感受"风萧萧兮净水寒"却是没错的，看着或红或黄的叶子，看着光阴在荷裙上镂刻的花边，看着一丛丛的野菊孩子们想起了陶渊明的"采菊东篱下，悠然见南山"，元稹的"不是花中偏爱菊，此花开尽更无花"，黄巢的"满城尽带黄金甲"……菊，是大自然写给大地的情书，孩子们在镜湖周边边走边观察，他们口吐莲花——高宏亮的蜘蛛在灌木丛中拉起白色的窗纱的话音刚落，白鑫睿的"蜘蛛在树与树之间荡着秋千"脱口而出，"菊是风情万种的新娘"陈诗雨的话音刚落就获得了掌声，"红色的山楂是时光老人挂在树上的灯笼，给夜行的人照亮"郭舒婷也语出不凡……孩子们在一次又一次的游湖活动中真正体会了"时光"，体会到了"沧桑"，体会到了口头创作的乐趣。

冰冻三尺之时，我们又一次来到了镜湖。镜湖在孩子的眼里变了模样，雷若涵拽着我的衣服说:"马姨，镜湖像一个白色的果冻，咬一口肯定是甜的。"我还没有说话，快嘴快舌的韩梓丞就说:"你就是个吃货，我看镜湖像一块玉。"说完就笑嘻嘻地跑了，雷若涵追着，史沛歆跑到我跟前，这个胆小的孩子交上来的《冬季的镜湖公园》作文中佳句连篇:看见同学在冰上跑来跑去，我的胆子也大了，我一步一步走上冰面，哇，冰下真是一个神奇的世界:白色的气泡随处可见，晶莹剔透，像天上一朵朵的白云，我看看天，是不是真的有云朵被湖水抱在怀里；像一根根金针菇，是不是妈妈给我做的金针菇是从这里取的？像一串串糖葫芦，真想咬上一口。冰下还有水草，像绿丝带一样……这篇同题作文魏子皓第一个交上来，这个平日里不声不响的孩子变换了写作角度，他的作文中写到"我趁老师没注意，跑到了桥上，冰面上的老师和同学们就成了冬日镜湖上开放的花朵——能移动的花朵，我一眼就认出了妈妈，她穿着红色的羽绒服，宛如镜湖里一朵红色的莲……"乔铮，奚鸣鹤的告诉我，镜湖的中间有个气泡是心形，那是镜湖的心！那一刻，我真有流泪的冲动，我告诉孩子们，那是镜湖的心，也是你们的心，只有纯真的赤子才有的心！

王成刚的作文中还写了冬季的那颗樱桃树，他回忆春天这棵树给他带来的快乐，这个三年级的小男孩开始有了期盼，盼望着春天快来，盼着樱桃树抽枝展叶……

总是惦记着那片水，一次又一次地把孩子们领到水边，没有教室，没有黑板，没有粉笔，没有电脑，只有阳光，只有草木，只有湖水，只有我的一片痴心——语文学习不只是书本，大自然才是最好的老师，我们不只有眼中的分数，还有诗意和远方。

无数个安静的夜里，我会特意关上手机，关上灯，冥想，那一株株树，那一棵棵草，在一个个名字上流连，我深深地知道，我路过的每一块石，每一座桥，听过每一声蛙叫虫鸣，陪伴我的每一个孩童家长都会在夜里赴我的约。甚至看见孔子，那个我"高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之"的老人在对我微笑。

携一缕春风

季节是大地的图腾。

细草微风，铜钱小荷，霜叶如火，青山戴帽，一朵云的驻足，一片风的歌吟，一株植物的欢笑，大地参禅虔诚打坐，万物进入勿扰模式！

风是使者，负责写大地草木的前世今生。风中，当以春风最柔，写婉约的诗行。

当风刚刚扣响大地的门扉，大地还闭关修炼，不动声色。

那就提笔给云写一封情书，在一行一行归燕中改了又改，唯恐匆匆说不尽相思；写月光在一扇窗口发芽，在一张素笺上开花，又在一双双眸子中葳蕤。

写塞北盛开的桃花，写时光的使者送来的季节的盛装，写哒哒的马蹄声里的归客，写夜色里古诗人放养的句子，写有缘人一起看见的美意……

春风在箱箧里拿出剪刀，大地变成一张剪纸。

剪出了鹅黄的细柳，柳间的流莺，清澈的溪水，顽皮的双鸭……剪出了骨子里的大漠孤烟，血管里的长河落日，心田里的桃李春风。

春在书页里返青，旧人旧事的老照片又重新开始发酵。

式微的思念又在心田参差错落，日渐葳蕤，能比依云日。春日去山林湖畔行走，偶遇亭台茅舍，那都是记忆栖居之所。

亭台茅舍，好似远古结绳记事的一段，在山腰，在水畔，默立着，与清寂相伴，走在每一位与之擦肩而过的人的记忆里。拥着山风，听着水琴，嗅着草木体香，打开身体里的歌声，曲不成曲，调不成调，但满山满野的，都是知音，慈悲地打着节拍，因为懂得！

我们的世界，喧嚣着，人心逐利。春天来了，让我们携一缕春风，和山林草泽朴素的草木结交，多识草木少识人，让心神抱朴守元，让情感怡然静谧，让微笑明亮璀璨。

在这一场交情里，慢慢你会懂得，你会享受——"云淡风轻过午天，傍花穿柳过前川"的悠然自在，"春风先发苑中梅,樱杏桃梨次第开"的热闹欣喜，"人面不知何处去,桃花依旧笑春风"的清欢怅惘……"云破月来花弄影"元夜，窗外烟花易冷，唯有这山间素月，在有灯火的阳台上清辉不减，正如我即使不说想你，你也能心有灵犀，读懂月色带去的春风写就的诗行。

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