“老师，敦煌都有什么呀？”

每每被问及这样的问题，

总会有一种千言万语，

却不知从何说起的感觉。

这座城，这座窟，这里的人，

又怎是"三言两语"说得清的呢？

“世界上历史悠久、地域广阔、自成体系、影响深远的文化体系只有四个：中国、印度、希腊、伊斯兰，再没有第五个；而这四个文化体系汇流的地方只有一个，就是中国的敦煌和新疆地区，再没有第二个。”——季羡林

漫天黄沙下，千年的历史风尘，

(汉武帝收复河西后，列四郡据两关，设立西域都护府)

历史虽然已成过往云烟，

而那段时光却被保留下来，

用和平、美好而温暖的方式。

课程特色

PBL项目式学习：Topic主题学习、头脑风暴等，培养学生自主探究、解决问题的综合能力；

敦煌研究院独家合作：敦煌研究院专家老师深度教学合作，专业老师授课分享，深入解读莫高窟价值；

有形化成果展现：亲自学习体验敦煌艺术形式及相关知识，收获学习成果，并以主题展览方式面向游客展出；

体验式主题探索任务：针对适龄学生的体验课设计，主题任务探索，充分激发学生好奇心和内在驱动力；

Lapbook折叠书：多样化形式帮助营员精彩呈现游学内容，记录成长，学习新的知识梳理方法！

课程体系

课程盒子+课程包

游学体验环节/流程

线上预习课程（包含配套课程盒子）

在游学前专门开设在线的行前预习课，做好游学预习准备，开启认知，提高兴趣，自信满满，有备而来；

定制体验

1.自主课堂：游学中设置相关的独家专属特色体验课程；

2.课程体验包：包含课程相关体验材料、工具、模型等，体验完成均可带回留作纪念，可视化学习成果，学有所获；

3.研学手册：可阅读性游学辅助资料，帮助孩子指导学习、加深印象、记录总结等，有游必有学；

成长鼓励

沉浸式体验+PBL项目式学习

Lapbook主题报告(图为成果作品)

营期里我们将开展丰富的特色主题课程

汉长城，是汉代河西完整的军事防御体系的重要组成部分，也是西汉王朝构建河西乃至整个北方防御工程的历史缩影。虽经千百年来的风雨剥蚀，仍然巍然屹立在戈壁荒漠中，你知道汉长城是如何修筑的吗？不同历史时期的"长城"又有什么不同？

"羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关"，玉门关始置于汉武帝开通西域道路、设置河西四郡之时，因西域输入玉石时取道于此而得名，汉时为通往西域各地的门户。

"劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人"，阳关是中国古代陆路对外交通咽喉之地，是丝绸之路南路必经的关隘。西汉置关，因在玉门关之南，故名"阳关"。阳关在历史上有着怎样的重要意义？为何说"西出阳关无故人"？

阳关的晚霞绚丽多彩，站在阳关的土丘之上，放眼望去，这才能让人真正感受到"大漠孤烟直，长河落日圆"的壮美和豪情……

莫高窟这座宝库，还能让我们从不同的维度解读壁画中的人物、服饰、乐器、建筑、动物、植物等等，"墙壁上的博物馆"看你如何找到打开的正确方式？

敦煌莫高窟是集洞窟建筑、彩塑、壁画"三位一体"的综合性艺术，可是你知道吗？莫高窟内的彩塑和壁画都是由泥土、木材、麦草等脆弱的材料制成，关于它们的保护，一直是研究的重大课题。

这是什么工具？用它来做什么？

手里拿着的"土块"有什么特别之处？

哈哈，我们都变成"泥人儿"啦~

怎么给"影塑"泥胎刻画细节和上色？

"河西走廊"先后出土了大量汉代简牍。其大宗者，有居延汉简、敦煌汉简等等，总数在多枚以上。这些汉简，无一不与当年的"丝绸之路"有着直接或间接的关系，是研究丝绸之路的原始文献，也是丝绸之路的全景式画卷。

通过"PBL莫高窟文化保护项目"，我们将带领营员们深度体验莫高窟壁画艺术的魅力。让所有营员自主成立项目问题调研组，调研成果我们将统一保存，当调研成果达到科学“质“和”量”的标准，我们将调研数据作进一步的分析整理，提供转交敦煌研究院，用于科学研究数据，让行动有回响！我们用自己的方式和力量为莫高窟保护做出贡献，成为莫高窟守护人的一员！